Het probleem is niet het onjuist lezen of er het geduld niet voor hebben.
Het probleem is dat dit soort dingen toegespitst is op mensen met een nomraal iq en kennis.
Bij deze kinderen ontbreekt het daar vaak aan.
Bovendien zijn er nog teveel ouders die digibeet zijn en niet eens zouden weten WAT ze moeten controleren bij hun kinderen.

TS verward onMACHT met onWIL.

laten we nu eerst eens onderscheid gaan maken tussen verschillende 'speciale scholen'. nog steeds worden kinderen die autisme of adhd o.i.d hebben bij de 'mongooltjes' gezet.

als het buitenstaanders zouden zijn die al die kinderen op 1 hoop gooien dan zou ik dat wel kunnen begrijpen.
het echte probleem is dat ook de leraren en 'hulpverleners' op die scholen er al bij voorbaat van uit gaan dat een kind dat bijv. autistisch is ook meteen zwakzinnig is, nooit een 'echte' opleiding zal kunnen volgen, en het hele 'speciale onderwijs-systeem' ook volgens dit principe is ingericht.
een minieme vooruitgang met 10 jaar geleden is dat er nu ook een 'speciale havo' is en niet meer alleen een 'speciaal vmbo'. helaas is het belangrijkste probleem gebleven: dergelijke middelbare scholen geven alleen onderbouw-les. een daadwerkelijk vmbo/havo diploma kun je er dus niet krijgen, en probeer na zo'n school maar eens in de 3e klas van een gewone school te komen: zo goed als onmogelijk. een normaal diploma (en vervolgopleiding mbo/hbo) zit er dus niet in.
waardoor deze 'hulpverleners' zichzelf weer bevestiggen in hun beeld van 'kinderen met autisme of adhd hebben even weinig kans op een school-diploma als zwakzinnige kinderen'
(niet dat ze dat ooit publiekelijk zullen toegeven uiteraard, ze hebben allemaal de mond vol over 'het beste uit de kinderen willen halen' en soortgelijke onzin-praat. hoogstens zijn ze bereid om het bestaan van 'het systeem' bij hun collega's te leggen, of te roepen 'ja ja, maar dat was vroeger (als in '3 weken geleden, vroeger')'. ik kan slechts waarnemen dat zelfkritiek en verantwoordlijkheidsgevoel blijkbaar het allereerste is wat men verliest op sociale opleidingen)

een heel verhaal, maar wat ik wil zeggen: er zitten maar zeer weinig daadwerkelijk zwakzinnige kinderen in het speciaal onderwijs, het merendeel IS niet dom, maar WORDT dom gehouden.
een deel van dat 'dom houden' is het weg houden van deze kinderen van internet, gerechtvaardigt met dit soort overdreven paniekberichten van 'dan staan de loverboys binnen 2 weken op het schoolplein'.

terwijl vatbaarheid voor 'slechte vrienden' maar voor een klein deel aan iq en sociale vaardigheden danwel karakter van een kind ligt, en voor het overgrote deel aan ouders die al dan niet hun verantwoordelijkheid nemen, hun kind in de gaten houden ipv hem 5 uur per dag achter de pc te dumpen